มอ.ปัตตานี

มอ.ปัตตานี
ครุศาสตร์อิสลาม

วันอาทิตย์ที่ 22 พฤษภาคม พ.ศ. 2554

กว่าจะเป็นครู

กว่าจะเป็นมูรอบบีย์  มูรอบบียะห์
ช่วงชีวิตที่ผ่านพ้น  ช่วงเวลาของการเรียนรู้บนเส้นทางแห่งการศึกษา  การให้วิชาความรู้  การขัดเกลานักเรียนให้เป็นคนดี  ตลอดจนมารยาทต่างๆ  ที่เหมาะสมกับกาลเทศะ  คงไม่มีใครที่จะปฏิเสธได้ว่า ครู  คือผู้ที่เป็นเจ้าของบทบาทและดำเนินการในเรื่องเหล่านี้  เป็นปัจเจกชนสำหรับการพัฒนาสังคม
                ครู  บุคคลที่ได้รับความไว้วางใจเป็นต้นแบบ  เป็นแม่พิมพ์ของชาติ  ทำหน้าที่ถ่ายทอดวิชาความรู้  อบรมสั่งสอน  คุณธรรม  จริยธรรมให้กับนักเรียน  เพื่อให้เป็นเยาวชนแบบอย่างและนำความเจริญสู่สังคม  แต่ในความเป็นมูรอบบีย์และต้องมีหลายสิ่งหลายอย่างประกอบกันจึงจะได้เป็น  มูรอบบีย์และมูรอบบียะฮํที่สมบูรณ์แบบ  การที่จะเป็นมูรอบบีย์และมูรอบบียะฮ์ที่สมบูรณ์ได้นั้น  ไม่ใช้จะอยู่เพียงแค่สอนหนังสือเก่ง  เข้าใจง่ายเพียงอย่างเดียว  แต่ต้องมีจิตวิญญาณความสำนึก  และความรู้สึกในความเป็นครู  จึงจะสามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ  คือกว่าจะมาเป็นครู  สิ่งสำคัญที่จะต้องฝึกคือความอดทน  อดทนต่อความเหน็ดเหนื่อย  ไม่ว่าจะเหนื่อยกายที่จะต้องเตรียมการเรียน  การสอน  หรือความเหนื่อยใจที่เกิดจากความท้อแม้เมื่อนักเรียนไม่เชื่อฟัง  สิ่งเหล่านี้คือบททดสอบหนึ่งที่จะนำพาไปสู่ความสำเร็จของการเป็นมูรอบบีย์และมูรอบบียะฮํ  นอกจากจะอดทนแล้วต้องดูแลเอาใจใส่  ติดตามความเป็นไปของลูกศิษย์  เพื่อช่วยเหลือให้อยู่ในแนวทางที่ถูกต้อง
                การเป็นมูรอบบีย์และมูรอบบียะห์  ที่สมบูรณ์ตามหลักอิสลามนั้น  ต้องเป็นผู้ทำแบบที่ดีให้กับนักเรียนไม่ว่าจะเป็นจรรยามารยาท  การประพฤติ  ปฏิบัติ  ตลอดจนการทำทำอิบาดะห์ต่างๆ  ในหลักของความเป็นจริงหากไม่มีแบบอย่างที่ดีให้เห็น   ไม่มีคำสอนถูกต้องแล้ว  เราสามารถปฏิบัติหรือ?  แน่นอนว่าเราว่าเรามาสามารถจะทำสิ่งเหล่านั้นได้แต่ด้วยความเมตตาของพระผู้อภิบาลของเราได้ประทานอัลกุรอานวึ่งเป็นคำสอนที่ใช้เป็นธรรมนูญในการดำรงชีวิตและทรงส่งศาสดามูฮัมหมัด ( ซ.ล.)  มาเป็นแบบอย่างที่ดีในทุกๆด้าน จนกระทั้ง ณ  วันนี้ความเป็นอิสลามได้คงอยู่ในการดำเนินชีวิตอย่างสมบูรณ์
                ครุศาสตร์อิสลาม  อาจจะถูกมองจากบุคคลในสังคมว่าเมื่อจะจบไปจะไม่มีงานรับรอง  เงินเดือนน้อยไม่เป็นที่รู้จักของสังคมแต่ในทัศนะของอัลลอฮ์  ครุศาสตร์อิสลามหรือครูอิสลามศึกษาถือเป็นผู้ที่ประเสริฐที่สุด  เพราะเป็นบุคคลต้นแบบ  ทำหน้าที่ถ่ายทอดวิชาความรู้แก่ศิษย์  ครูถือว่าเป็นบทเรียนที่มีคุณค่า  มีความสำคัญกับการพัฒนาประเทศอย่างมาก  นั้นคือ  หากครูสอนนักเรียนได้ดี  นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์  เช่น การสอนในเรื่องหลักปฏิบัติของศาสนา  หากนักเรียนปฏิบัติก็จะเป็นการเพิ่มพูนศรัทธาของเรา  เป็นต้น
                  วันนี้  บทบาทครูของอิสลามศึกษามีความสำคัญกับสังคมเป็นอย่างยิ่ง  เพราะมีความต้องการผลิตนักเรียนให้มีความรู้  ความเข้าใจ  และการปฏิบัติตนที่ถูกต้อง  ครุศาสตร์ได้ผลิตบุคลากรที่มีคุณภาพออกสู่สังคมอย่างต่อเนื่อง  เพื่อเป็นแบบอย่างและเป็นผู้ชี้นำเยาวชนสู่แนวทางที่ถูกต้องและปฏิบัติศาสนากิจได้อย่างสมบูรณ์
                ความภูมิใจของชาวครุศาสตร์อิสลาม  ไม่ได้จำกัดอยู่ในเรื่องเงินเดือน  ความมีหน้ามีตาในสังคม  แต่ความภูมิใจที่ได้สอน  ได้ถ่ายทอดความรู้  และความรู้เหล่านั้น  ได้รับการนำไปปฏิบัติและถ่ายทอดสืบต่อกันไป
                  วันนี้  ความคิดเห็นของเราเกี่ยวกับบทบาทของครูอิสลามศึกษาเปลี่ยนไปบ้างไหม?  บทบาทของครูไม่ได้จำกัดอยู่ว่า  คุณต้องเรียนครุศาสตร์เพียงอย่างเดียวเท่านั้น  ทุกคนเป็นครูหรือผู้ถ่ายทอดได้  ทุกคนมีหน้าที่ในการแนะนำและตักเตือน  และเป็นผู้ถ่ายทอดได้ดังนั้น  ศาสนาคือการตักเตือน    คุณจะทำหน้าที่ได้ดีเพียงใดนั้นย่อมขึ้นอยู่กับความตั้งใจและความพยายามของคุณในการกระทำ  หากเราพยายามเพื่อให้ผู้อื่นในหนทางที่ถูกต้อง  สักวันหนึ่งอัลลอฮํจะทรงประทานความสำเร็จให้แก่เรา  อิงชาอัลลอฮํ
                                                                                                                                                          

วันพฤหัสบดีที่ 19 พฤษภาคม พ.ศ. 2554

การบริการของกูเกิ้ล

จงศึกษาเกี่ยวกับการให้บริการของบริษัทกูเกิ้ล (
Google) www.google.com มีบริการประเภทใดบ้าง ที่เป็นประโยชน์ต่อการติดต่อสื่อสารและการเรียนรู้ จงอธิบายลักษณะของการให้บริการแต่ละประเภทโดยสังเขป พร้อมทั้งยกตัวอย่างการนาไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษา อย่างน้อย 15 ประเภท
กูเกิล เป็นเว็บไซต์ที่เปิดให้บริการหลายๆด้านด้วยกัน เป็นเว็บไซต์ที่คุณค่า โดยเฉพาะ ประโยชน์ทางด้านการศึกษาในสภาวการณ์ปัจจุบัน เป็นซอฟต์แวร์ที่ให้บริการฟรี ยุคการศึกษาที่ไร้พรมแดน ไม่มีขีดจากัด เช่น
กูเกิล เสิร์ช (
Google Search) เป็นเว็บไซต์ ที่ใช้ในการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตมีให้บริการมากกว่า 100 ภาษา และที่สาคัญการค้นหาข้อมูลควรใช้ให้ถูก สาหรับค้นหาข้อมูลเพื่อการศึกษา มีสาระ มีประโยชน์เป็นซอฟแวร์ที่เหมาะสมสาหรับการค้นคว้าหาความรู้เพราะสะดวก ราคาประหยัดกว่าหนังสือและยังค้นเร็วกว่าการที่ไปค้นหนังสือในหอสมุด
กูเกิล เอิร์ธ (
Google Earth) ซอฟต์แวร์ดูภาพถ่ายผ่านดาวเทียมและภาพถ่ายทางอากาศ เป็นซอฟต์แวร์ให้บริการแผนที่ เพื่อใช้ในการดูภาพถ่ายหรือแผนที่โลกจากที่สูง เหมาะสาหรับเรียนวิชาสังคมศึกษา ภูมิศาสตร์ หรือเพื่อจะศึกษาพื้นที่ สถานที่ไกลๆ
กูเกิล แพ็ก (
สามารถได้ฟรีออนไลน์ โดยเพิ่มเติมความสามารถในการแชร์และให้ผู้ใช้หลายคนสามารถแก้ไขไฟล์เดียวกันพร้อมกันได้โดยผู้ใช้ โดยเริ่มพัฒนาจากซอฟต์แวร์ ไรต์รี (
Google Pack) เป็นชุดซอฟต์แวร์พร้อมดาวน์โหลด ประกอบด้วย โปรแกรมของกูเกิลเองได้แก่ เดสก์ท็อป ปีกาซา ทูลบาร์ โฟโต้สกรีนเซฟเวอร์ เอิร์ธ ทอร์ก วิดีโอเพลย์เยอร์ และโปรแกรมอื่นรวมถึง ไฟร์ฟอกซ์ สตาร์ออฟฟิศ อะโดบี รีดเดอร์ สไกป์ สเก็ตช์อัป (SketchUp) ซอฟต์แวร์สาหรับวาดภาพสเก็ตช์ และภาพ 3 มิติ เหมาะสมสาหรับการจัดสื่อการเรียนการสอนวิชาต่างๆ กูเกิล แมพ (Google Map) ซอฟแวร์สาหรับค้นหาแผนที่บนโลก แผนที่สถานที่ต่าง กูเกิล กรุ๊ปส์( Google Groups) บริการเว็บบอร์ด และสร้างเว็บไซต์ของกลุ่ม กูเกิล ค้นหารูปภาพ( Google Image Search) บริการค้นหารูปภาพออนไลน์ รูปภาพถ่ายก็ดี หรือภาพวาดล้วนแต่บริการในกูเกิล ไม่ว่าจะเป็นสัตว์ต่างหรือรูปต่างๆซึ่งบางครั้งไม่มีในชุมชนหรือสถานที่เราอยู่ ดังนั้นเพื่อเป็นการอยากรู้จักสิ่งที่อยู่ไกลจากพวกเรา เราสามารถดูภาพหรือรูปถ่ายจากกูเกิลได้ กูเกิล แคเลนเดอร์ (Google Calendar) บริการปฏิทินและจดวันนัดหมาย จีเมล Gmail บริการอีเมล เป็นการบริการเหมือนอีเมล์ทั่วไป สามารถเก็บข้อมูลของเราได้เพื่อกันหายหรือถูกไวรัส ดังนั้นเราสามารถเก็บข้อมูลสาคัญของเราไว้ได้กับจีเมล กูเกิล ไซต์ไกสต์( Google Zeitgeist) บริการเปิดให้ดูคาค้นหา คานิยม รูปแบบ และแนวโน้มในการค้นหาผ่านกูเกิลเสิร์ช กูเกิล ด็อกส์( Google Docs )บริการใช้งานซอฟต์แวร์สานักงานรวมถึง เวิร์ด สเปรดชีต พรีเซนเตชัน ให้ผู้ใช้Writely)
กูเกิล สเปรดชีตส์ (
บล็อกเกอร์
กูเกิล แอดเซนส์
Google Spreadsheet) เปิดให้บริการครั้งแรกเมื่อ 17 กันยายน พ.ศ. 2550 กูเกิล ทรานซเลต Google Translate บริการแปลข้อความผ่านเว็บไซต์รวมถึงแปลเว็บไซต์ทั้งหน้า และมีให้บริการให้แปลหลากหลายภาษา เหมาะสาหรับแปลเอกสารการเรียนการสอนถ้าหากแปลภาษาบางครั้งต้องมาเรียบเรียงอีกครั้งBlogger บริการเขียนบล็อก กูเกิล บล็อกเสิร์ช Blog Search บริการค้นหาบล็อก ปีกาซา Picasa เว็บไซต์เก็บภาพ ใช้งานคู่กับซอฟต์แวร์ปีกาซา กูเกิล เพจ Google Page บริการสร้างเว็บไซต์ กูเกิล แมปส์ Google Maps บริการแผนที่ ค้นหาที่อยู่ ค้นหาธุรกิจและร้านอาหาร ยูทูบ YouTube บริการแชร์วิดีโอต่างๆสามารถโหลดวิดีโอของเราเข้าไปและสามารถดูวิดีโอต่างๆที่มีคนโหลดเข้าไป กูเกิล วิดีโอ Google Video บริการค้นหาวิดีโอออนไลน์ ไม่ว่าจะเป็นหนังหรือมิวสิควิดีโอและที่สาคัญเหมาะสาหรับวีดีโอบรรยายต่างที่มีคุณประโยชน์ สารคดีต่างที่เหมาะสมสาหรับการจัดการเรียนรู้ กูเกิล เว็บมาสเตอร์ Google Webmaster ให้บริการเครื่องมือสาหรับเว็บมาสเตอร์ ตรวจสอบเว็บไซต์ ค้นหาดัชนีการค้นหาผ่านกูเกิล ตรวจสอบโรบอตไฟล์ กูเกิล สกอลาร์ Google Scholar บริการค้นหาวารสาร หนังสือ สิ่งตีพิมพ์ทางวิชาการ กูเกิล สกาย Google Sky ดูดาว และระบบสุริยะจักรวาลผ่านเว็บไซต์ กูเกิล สารบบเว็บ Google Directory ค้นหาข้อมูลตามหมวดหมู่ ข้อมูลจาก ดีมอซ ออร์กัต Orkut เครือข่ายสังคมออนไลน์ลักษณะคล้ายกับ ไฮไฟฟ์ และเฟซบุ้กGoogle AdSense ให้บริการโค้ดสาหรับติดตั้งโฆษณาบนเว็บไซต์ ทางานคู่กับแอดเวิรดส์ กูเกิล แอดเวิรดส์ Google AdWords บริการโฆษณาผ่านเว็บไซต์ที่ติดตั้งแอดเซนส์ กูเกิล แอนะลิติกส์ Google Analytics บริการนับสถิติผู้เข้าชมเว็บไซต์ พร้อมระบบวิเคราะห์ผู้ใช้งาน กูเกิล แอปส์ Google Apps บริการใช้งานผลิตภัณฑ์และบริการของกูเกิลผ่านทางชื่อโดเมนส่วนตัว โดยแอปพลิเคชันที่สามารถใช้งานได้เช่น จีเมล แคเลนเดอร์ ทอล์ก ด็อกส์ โดยมีการให้บริการทั้งฟรีและเสียเงินไอกูเกิล iGoogle ในชื่อเดิม เพอร์เซอนอลไลส์ ให้บริการทาหน้าเริ่มต้นในการเข้าชมเว็บไซต์ โดยสามารถนาเว็บฟีดและแกเจ็ต จากเว็บอื่นมารวมได้

งานอภิธานศัพท์

มัลติมีเดีย มาจากคำว่า multi (หลากหลาย)+ media (สื่อ) ดังนั้น multimedia จึงหมายความว่า  สื่อประสม หรือ สื่อหลายแบบ เป็นการใช้สื่อในหลายรูปแบบไม่ว่าจะเป็น ข้อความ เสียง รูปภาพ หรือ ภาพเคลื่อนไหว สำหรับให้ข้อมูลความรู้หรือให้ความสำราญต่อผู้ชมมัลติมีเดีย การใช้สื่อมากกว่า 1 สื่อร่วมกันนำเสนอข้อมูลข่าวสาร โดยมีจุดมุ่งหมายให้ ผู้รับสื่อสามารถรับรู้ข่าวสารได้มากกว่า 1 ช่องทาง โดยผ่านการควบคุมการใช้ และโต้ตอบด้วยระบบคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลหรือเครือข่าย ปัจจุบันมีการพัฒนารูปแบบของมัลติมีเดียให้สอดคล้องกับปรัชญาการ เรียนรู้มากขึ้น สื่อประเภทนี้ไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบของบทเรียนแบบโปรแกรม ที่ให้เพียงเนื้อหา คำถาม และคำตอบ แต่ได้รับการออกแบบให้เปิดกว้างสำหรับ การสำรวจกระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิดค้น สืบค้นมากขึ้น อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลต่อกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างดี